Pada pertemuan ini, peserta didik akan mengerjakan rangkaian latihan soal yang dirancang untuk mengukur dan mengembangkan kemampuan mereka dalam menganalisis serta mengevaluasi informasi daring dari berbagai sumber. Soal-soal disusun berdasarkan situasi nyata dalam penggunaan internet, seperti membaca artikel berita, menelusuri unggahan media sosial, menilai kredibilitas sebuah website, mengidentifikasi bias dalam penyajian informasi, serta membedakan antara fakta, opini, hoaks, dan disinformasi.
Melalui latihan ini, peserta didik dilatih untuk meninjau keandalan informasi dengan menggunakan kriteria evaluasi yang tepat, termasuk menilai sumber, tujuan penyajian informasi, akurasi data, objektivitas penulisan, dan keterkinian konten. Dengan demikian, peserta didik diharapkan mampu menganalisis dan mengevaluasi informasi daring secara kritis, termasuk mengidentifikasi bias dan disinformasi, melalui kegiatan eksplorasi daring dan diskusi kelompok.
Materi pembelajaran pada pertemuan ini berfokus pada Perancangan Algoritma (Pseudocode & Flowchart), dengan capaian kompetensi sebagai berikut:
1. Peserta didik dapat merancang algoritma sederhana untuk memecahkan masalah komputasi dasar (misalnya menghitung luas bangun datar atau mencari nilai terbesar) menggunakan pseudocode yang ditulis dengan sintaksis benar serta langkah-langkah yang logis dan sistematis.
(Keterampilan, Kreativitas, Penalaran Kritis)
2. Peserta didik dapat menerjemahkan algoritma dari pseudocode ke dalam flowchart menggunakan simbol yang tepat, alur logika yang jelas, dan struktur diagram yang mudah dipahami oleh orang lain.
(Keterampilan, Komunikasi)
Latihan soal ini disusun untuk membantu peserta didik meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan analitis dalam dunia digital, memahami pentingnya verifikasi informasi, serta membangun kesadaran bahwa kualitas informasi yang dikonsumsi berpengaruh langsung terhadap pengambilan keputusan, perilaku, dan keamanan digital dalam kehidupan sehari-hari.
0 Komentar